Наталія Живора, директор Фахового коледжу НФаУ, кандидат фармацевтичних наук
Сучасна система фармацевтичної освіти в Україні перебуває на етапі глибоких змін, зумовлених як внутрішніми векторами реформування освітньої галузі, так і надзвичайними викликами воєнного часу. Потреба інтеграції у світовий науково-професійний простір і стрімкий розвиток цифрових інструментів вимагають від профільних закладів оперативного перегляду традиційних методологічних підходів. На цьому тлі вітчизняний фармацевтичний сектор зіткнувся з гострим дефіцитом кваліфікованих фахівців, який із кожним роком поглиблюється.
Повномасштабна війна 2022 року кардинально змінила умови для вступу та навчання в Україні, створивши серйозні виклики для всієї системи освітніх закладів. Проте Фаховий коледж Національного фармацевтичного університету (НФаУ) зумів швидко адаптуватися до цих важких обставин. Багато в чому цьому сприяли вчасне оновлення маркетингової стратегії та стратегічна співпраця з фармацевтичним бізнесом. Коледж не просто вистояв у кризовий період, а й показав реальний приклад стійкості, підтвердивши високу життєздатність та гнучкість усієї системи фахової передвищої освіти.
Фаховий коледж НФаУ функціонує як структурний підрозділ Національного фармацевтичного університету — беззаперечного лідера вітчизняної фармацевтичної освіти та одного з найавторитетніших профільних закладів Європи. Завдяки такій інтеграції в академічне середовище, коледж зумів ефективно трансформувати виклики сьогодення в нові стратегії стійкості та утримання високих стандартів підготовки фахівців.
Від хіміко-індустріального технікуму до Фахового коледжу НФаУ
Історія Фахового коледжу Національного фармацевтичного університету розпочалася у 1946 році зі створення Харківського хіміко-індустріального технікуму. У 1955 році його було реорганізовано в хіміко-механічний технікум, а у 1991 році — перепрофільовано на хіміко-фармацевтичний із приєднанням фармацевтичного відділення медичного училища № 1.
Наприкінці 1990-х заклад увійшов до структури Української фармацевтичної академії (нині — Національний фармацевтичний університет), а у 2005 році отримав статус коледжу університету. Сучасна назва «Фаховий коледж НФаУ» закріплена з 2020 року.
У березні 2026 року коледж відсвяткував 80-ту річницю від дня заснування. Повсякденна місія закладу — забезпечення якісної передвищої освіти через оновлення освітніх програм, виховання професійної відповідальності та дотримання принципів академічної доброчесності. Коледж готує асистентів фармацевтів, техніків-лаборантів та техніків-технологів — фахівців першої ланки, які безпосередньо відповідають за якість і безпеку лікарських засобів.
Фаховий коледж НФаУ як структурний підрозділ університету
Фаховий коледж НФаУ є структурним підрозділом Національного фармацевтичного університету — закладу вищої освіти дослідницького типу, що входить до числа провідних фармацевтичних університетів Європи. Діяльність коледжу здійснюється відповідно до Статуту НФаУ та нормативних актів університету, а освітній процес — в єдиному науково-методичному просторі зі структурними підрозділами університету.
Інтеграція до університетської системи забезпечує коледжу низку суттєвих переваг: доступ до наукового потенціалу та матеріально-технічної бази НФаУ, можливість залучення університетських викладачів і науковців до освітнього процесу, участь у спільних науково-практичних заходах, а також пряму інтеграцію до системи ступеневої освіти. Випускники коледжу мають пріоритетну можливість продовжити навчання в НФаУ за скороченими термінами, що забезпечує безперервний кар’єрний і науковий розвиток у межах єдиної освітньої екосистеми.
Функціонування коледжу в структурі університету є важливим чинником забезпечення якості освіти: освітні програми розробляються з урахуванням університетських стандартів і сучасних вимог фармацевтичної галузі, а їх постійне оновлення відбувається за участі профільних кафедр НФаУ та представників роботодавців.
Студенти Фахового коледжу НФаУ в хімічній лабораторії (2019 р.)
---
Підготовка фахівців: від класичної аптеки до високотехнологічного виробництва
Коледж здійснює підготовку за трьома освітньо-професійними програмами спеціальності І8 Фармація:
- «Аналітичний контроль якості хімічних лікарських сполук» — хімічний контроль якості (професійна кваліфікація: технік-лаборант).
- «Виробництво фармацевтичних препаратів» — фокус на промислових технологічних процесах (професійна кваліфікація: технік-технолог).
- «Фармація» — підготовка асистентів фармацевтів для аптечних мереж.
Випускники отримують освітньо-професійний ступінь фахового молодшого бакалавра. Найбільшим попитом серед абітурієнтів користується програма «Фармація»: за даними Державної служби зайнятості та Харківського обласного центру зайнятості, посади асистента фармацевта та лаборанта хімічного аналізу стабільно входять до ТОП-10 найбільш затребуваних вакансій у регіоні.
Студенти Фахового коледжу НФаУ на заняттях з фармакогнозії (2019 р.)
***
Принципово важливим є те, що Фаховий коледж НФаУ — єдиний заклад освіти в Україні, який готує фахових молодших бакалаврів за програмами «Аналітичний контроль якості хімічних лікарських сполук» і «Виробництво фармацевтичних препаратів». Це забезпечує коледжу унікальну нішу на ринку фармацевтичної освіти поряд із понад 50 медичними та фармацевтичними коледжами, що готують асистентів фармацевтів.
Учасники XVIII Всеукраїнського конкурсу професійної майстерності «Панацея» 2018 р.
***
Провідні фармацевтичні підприємства регіону — ТОВ «ФК «Здоров’я», ПрАТ «Лекхім-Харків», ПрАТ «Фармак» — постійно формують запити на фахівців із базовою хіміко-фармацевтичною та аналітичною підготовкою. Навчання здійснюється в очній (денній) та заочній формах, що забезпечує доступність освіти для різних категорій здобувачів і сприяє безперервному професійному розвитку галузевих кадрів.
Якість підготовки фахівців як пріоритет
Кадровий потенціал коледжу відрізняється високим рівнем академічної кваліфікації та значним практичним досвідом. Педагогічне звання «викладач-методист» мають понад 80% штатних викладачів, що свідчить про глибоку експертизу колективу в розробці інноваційних навчально-методичних комплексів та впровадженні інтерактивних технологій. Близько 25-30% педагогічних працівників мають наукові ступені кандидатів наук і вчені звання доцентів, що створює надійне підґрунтя для інтеграції науки в освітній процес.
Засідання трудового колективу коледжу (2014 р.)
Колектив Фахового коледжу з ректором НФаУ, проф. О.С.Кухтенком (2025 р.)
***
У коледжі діє чітка система безперервного професійного розвитку: викладачі проходять підвищення кваліфікації на базі профільних кафедр НФаУ, беруть участь у тренінгах з педагогічної майстерності (методики розвитку критичного мислення, цифровізація навчання) та фахових семінарах із питань фармакотерапії, фармацевтичного маркетингу і споживчої поведінки. Щорічне рейтингове оцінювання слугує додатковим механізмом стимулювання професійного зростання.
Студентське життя та досягнення здобувачів
Станом на квітень 2026 року у Фаховому коледжі навчалося 943 здобувачі освіти. Реальний попит на освітні програми підтверджується динамікою вступних кампаній: після різкого падіння показника прийому у 2022 році (111 осіб) він зріс у 4,5 рази і у 2025 році склав 508 осіб, піднявшись майже до рівня 2017–2018 рр.
Участь студентів Фахового коледжу НФаУ у «Фармацевтичному батлі» (2026)
***
Студентське самоврядування, первинна профспілкова організація та студентське наукове товариство забезпечують здобувачам реальні важелі впливу на розвиток закладу. Студенти беруть участь в екскурсіях до провідних галузевих установ — Інституту монокристалів, аптечних мереж «АНЦ» і «Подорожник» тощо, відвідують гостьові лекції фахівців провідних фармацевтичних компаній.
Ефективним інструментом формування професійної суб’єктності майбутніх фахівців є їх залучення до практичного сектору економіки. Важливу роль у цьому відіграє постійно діюча інтерактивна платформа для прямої взаємодії між здобувачами коледжу та представниками практичної фармації — «Діалоги з роботодавцями». Така системна співпраця дозволяє адаптувати теоретичні знання студентів до реальних вимог роботодавців. Зокрема, у 2025–2026 рр. були організовані зустрічі з мережами «Аптека 9-1-1», «Подорожник», «АНЦ», «Фармастор», «Мед-Сервіс», «Бажаємо здоров’я» тощо, а також міжнародними компаніями «Байєр» та «КРКА».
Посвята у студенти (2024 р.)
Анастасія Морозова, переможниця конкурсу, «Молода людина року» конкурсу у Основ`янському р-ні м. Харкова (2026 р.)
***
Показником високої довіри бізнесу до якості підготовки в коледжі є фінансова підтримка його вихованців. Найкращі здобувачі освіти отримують іменні стипендії від аптечних мереж «Аптека 9-1-1» та «Подорожник», а також цільові гранти на навчання від Мережі аптек «АНЦ». Це не лише мінімізує відтік талановитої молоді, а й виступає потужним чинником підвищення мотивації до навчання в умовах воєнного часу.
Екскурсія до Науково-технологічного комплексу «Інститут монокристалів» НАН України (2026 р.)
Екскурсія студентів Фахового коледжу НФаУ до аптеки мережі «Подорожник» (2026)
***
Важливим індикатором успішності закладу є висока конкурентоспроможність його студентів та активність органів самоврядування. Здобувачі коледжу стабільно перемагають у престижних конкурсах: так, голова студентського самоврядування Анастасія Морозова увійшла до числа переможниць конкурсу «Молода людина року», а Анна Романенко виборола першість на обласному та призове місце на всеукраїнському етапах Міжнародного мовно-літературного конкурсу імені Тараса Шевченка. Окремим досягненням соціокультурної інтеграції молоді стала участь у масштабних національних проєктах, зафіксованих у Книзі рекордів України та Книзі рекордів Гіннеса. Сучасний вектор діяльності самоврядування, представлений волонтерським, екологічним та культурно-спортивним секторами, трансформувався у дієвий інструмент розвитку soft skills. Практична компетентність здобувачів поглиблюється через залучення до профільних заходів (проєкт «У фокусі Farmak», конференція «Фармація — вчора, сьогодні, завтра») та інтерактивних тренінгів університету (курс «Зупинка кровотечі»). Водночас виховна робота безальтернативно базується на засадах патріотизму та соціальної відповідальності: коледж здійснює системний волонтерський супровід захисників у Військово-медичному клінічному центрі Північного регіону (програма «Соколикам-смаколики») та опікується пацієнтами Харківської міської дитячої клінічної лікарні № 16.
Візит представників Фахового коледжу НФаУ до дитячої лікарні з подарунками (2025 р.)
Студенти і викладачі Фахового коледжу НФаУ з пацієнтами дитячої лікарні (2019 р.)
***
Професійні здобутки випускників коледжу
Результати діяльності випускників є найбільш переконливим свідченням якості освіти. Чимало з них обіймають керівні посади в аптечних мережах: Олександр Севрюков — заступник генерального директора мережі «Аптека 9-1-1», Таміла Логвиновська — регіональний директор мережі «Подорожник». На провідних фармацевтичних підприємствах працюють Вікторія Луньова (очолює цех твердих лікарських форм ПрАТ «Лекхім-Харків») та Антон Ренкевич, кандидат хімічних наук, — заступник виконавчого директора з наукової роботи ПрАТ «Хімфармзавод «Червона Зірка».
Вагомим свідченням високого освітнього потенціалу закладу є професійні траєкторії його вихованців, багато з яких успішно реалізували себе у вітчизняному та міжнародному науковому просторі, зокрема, здобувши наукові ступені докторів наук та докторів філософії (PhD). Яскравими представниками цієї наукової спільноти є Ганна Огер працює дослідником у галузі хімії водних розчинів в Інституті атомної та радіобезпеки у Франції; Карина Гордєй та Олексій Прокопенко здобули наукові ступені докторів філософії (PhD). Анастасія Францішко реалізує себе як координатор у сфері фармації у США; ряд випускників є медичними представниками у світових компаніях Solgar, Delta Medical, Abbott Laboratories. Водночас у надзвичайно складні часи коледж схиляє голови перед пам’яттю тих випускників, які віддали життя, захищаючи Україну.
Виклики воєнного часу та адаптація освітнього процесу
Сучасні реалії вимагають від Фахового коледжу НФаУ не лише збереження високої якості підготовки фахівців, а й швидкої адаптації до умов воєнного стану. Розташування у Харківській області створює прямі безпекові ризики для закладу: один з корпусів коледжу отримав пошкодження внаслідок обстрілів і потребує серйозного ремонту. За цих обставин безумовним пріоритетом стало створення безпечного освітнього середовища для всіх учасників освітнього процесу. Це зумовило переведення навчання у дистанційний формат, у межах якого коледжу вдалося розробити альтернативні безпекові моделі для повноцінного відпрацювання лабораторних і практичних навичок здобувачів.
Візит представників Фахового коледжу НФаУ до військового шпиталю (2026 р.)
***
У відповідь на ці виклики коледж упроваджує технології дистанційного навчання через систему Moodle, де розміщені повні комплекси навчально-методичних матеріалів. Всі цифрові ресурси інтегровані у захищену хмарну інфраструктуру університету, що гарантує безперервність освіти навіть у критичних умовах.
Важливою антикризовою перевагою є можливість вступу та навчання з будь-якої точки України чи світу: онлайн-співбесіди та електронна подача документів дозволяють стати студентом коледжу без фізичної присутності у Харкові. Особливий акцент зроблено на доступності для випускників 9-х та 11-х класів, які можуть вступити без НМТ. Для першої категорії коледж пропонує одночасне здобуття повної загальної середньої освіти та фармацевтичної спеціальності.
Дистанційний формат навчання вимагає підвищеної уваги до академічної доброчесності. Участь команди коледжу у всеукраїнському конкурсі відеоробіт «Доброчесність — наш свідомий вибір!» (травень 2026 р.) ілюструє послідовну роботу у цьому напрямі. Психологічна служба закладу забезпечує підтримку ментального здоров’я здобувачів, що є критично важливим у поточних умовах.
Перспективи розвитку
Стратегія розвитку закладу чітко орієнтована на поглиблення синергії з реальним сектором економіки та враховує масштабні запити сучасного фармацевтичного ринку України. У межах цього вектору ключовим завданням є впровадження програм цільової підготовки під конкретні кадрові потреби роботодавців із подальшим гарантованим працевлаштуванням випускників. Важливим інструментом практико-
орієнтованого навчання є розвиток прямих договорів із провідними аптечними мережами («Подорожник», «АНЦ», «Бажаємо здоров’я») та потужними вітчизняними фармацевтичними підприємствами (зокрема, «Лекхім-Харків», «Червона зірка») для проходження стажування здобувачів безпосередньо на виробничих майданчиках і робочих місцях. Системність такої взаємодії підтверджується залученням лідерів ринку, таких як мережа «Аптека 9-1-1», до складу робочих груп із розробки та модернізації освітньо-професійних програм коледжу, що дозволяє оперативно синхронізувати теоретичну підготовку з реальними вимогами практичної фармації.
Підписання Меморандуму про співпрацю у сфері фармацевтичної освіти та підготовки кадрів: від Фахового коледжу НФаУ – Директор ЗФПО Наталія Живора; від ГО «Асоціація фармацевтів України» – Голова Організації, Голова Правління Олена Омельчук (2026 р.).
***
Масштабування механізмів матеріального стимулювання є важливою частиною стратегії закладу. Успішна реалізація стипендіальних проєктів від партнерів «Аптека 9-1-1» та «Подорожник», разом із впровадженням системи грантової підтримки навчання від Мережі аптек «АНЦ», закладає підґрунтя для переходу на принципово новий рівень соціально-економічного партнерства.
Фундаментом для розвитку цих інтеграційних процесів став спільний проєкт «Pharmacy Education», який був запроваджений у 2024 році професоркою А. А. Котвіцькою та успішно розвивається під керівництвом чинного ректора університету, професора О. С. Кухтенка. Ключова місія проєкту полягає у створенні дієвого механізму, за якого провідні аптечні мережі виділяють цільові гранти на навчання в коледжі та університеті для підвищення кваліфікації та професійного розвитку власних співробітників.
У перспективі це дозволить забезпечити повний цикл супроводу фахівця: від адаптації на першому курсі та фінансової підтримки під час здобуття передвищої освіти до гарантованого кар’єрного зростання і безперервного навчання.
Важливою складовою стратегії є забезпечення ступеневої освіти: випускники коледжу вступають до НФаУ на споріднені спеціальності та здобувають ступені бакалавра і магістра за скороченими строками навчання. Таким чином коледж функціонує не лише як заклад підготовки фахівців першої ланки, а й як «кар’єрний старт» у межах єдиної освітньої екосистеми НФаУ.
Учасники стипендіального проєкту від мережі «Аптека 9-1-1» з ректором НФаУ О. С. Кухтенко і директором ФК НФаУ Н. В. Живорою (2025 р.)
***
Проблеми та дискусійні питання фармацевтичної фахової передвищої освіти
Трансформація системи охорони здоров’я та динамічний розвиток фармацевтичного сектору висувають жорсткі вимоги до якості підготовки фахівців середньої ланки. У цьому контексті фармацевтична фахова передвища освіта опинилася на перетині кількох гострих системних викликів.
Розрив між теорією і практикою
Аптечні мережі та фармацевтичні виробництва потребують випускників, які поряд зі знаннями за фахом повинні мати розвинені «м’які навички» (soft skills): ефективну комунікацію, конфліктологію, розуміння споживчої поведінки та цифрову грамотність для роботи з інформаційними системами обліку ліків тощо. Дискусійним залишається питання гнучкості освітніх стандартів: як забезпечити оперативне оновлення змісту освітніх компонентів, не порушуючи жорстко регламентованих нормативних процедур?
Кадрове забезпечення освітнього процесу
Педагогічний працівник коледжу сьогодні не може обмежуватися трансляцією класичних знань. Він зобов’язаний демонструвати безперервний професійний розвиток: публікувати фахові статті, брати участь у конференціях, проходити стажування на підприємствах і в аптечних закладах, опановувати інноваційні методики навчання. Гострою є дискусія про баланс між суто академічним навантаженням викладача та вагомим обсягом методичної й практичної роботи, яку від нього вимагає законодавство.
Гармонізація з міжнародними стандартами
Глобалізація фармацевтичного ринку актуалізує проблему узгодження змісту фахової освіти з міжнародними практиками — GPP, GMP, GDP. Інтеграція до європейського освітнього простору вимагає переосмислення тривалості, структури та змістового наповнення програм. Головний предмет дискусій — адаптація навчальних планів до вимог Міжнародної фармацевтичної федерації та відповідних директив ЄС при одночасному збереженні сильних сторін національної школи: потужної підготовки з аптечної технології та розширення блоку клінічної фармації і фармацевтичної опіки.
Зниження престижу професії
Однією з найгостріших проблем є помітне зниження престижу фармацевтичної професії, що безпосередньо позначається на мотивації молоді. У свідомості вступників образ фармацевта трансформувався: замість висококваліфікованого науковця та клінічного консультанта його дедалі частіше сприймають як «продавця за прилавком». Надмірна комерціалізація сектору — поява великої кількості аптек у форматі маркетів — фактично нівелює статус профільного закладу охорони здоров’я. Додатковими чинниками відтоку є висока інтенсивність роботи, психоемоційне навантаження від постійного спілкування з хворими та ризик швидкого професійного вигорання.
Якщо не змінити вектор сприйняття вже сьогодні, галузь ризикує увійти в глибоку кадрову кризу. Повернення асистенту фармацевта та фармацевту статусу елітних фахівців з охорони здоров’я — не просто питання іміджу, а запорука якісного фармацевтичного обслуговування та збереження здоров’я нації. На рівні освітніх інституцій та професійних асоціацій необхідно системно транслювати первинну місію фармацевтичних кадрів як провідників у світі безпечного лікування та невіддільної ланки системи охорони здоров’я.
***
Досвід Фахового коледжу НФаУ у 2022–2026 рр. демонструє, що заклади фахової передвищої освіти здатні ефективно адаптуватися до умов воєнного стану, зберігаючи якість підготовки та нарощуючи набір вступників. Ключовими чинниками стійкості закладу виявилися: гнучкість, системна цифровізація освітнього простору, збереження унікальної програмної спеціалізації, а також глибока синергія з бізнесом, що виражається у функціонуванні платформи «Діалоги з роботодавцями» та реальних програмах фінансової підтримки здобувачів.
Водночас системні проблеми галузі — розрив між теорією і практикою, дефіцит кваліфікованих педагогів-практиків, необхідність гармонізації з міжнародними стандартами та зниження престижу професії — потребують скоординованих зусиль освітніх інституцій, профільних асоціацій і держави. Вирішення цих питань є передумовою подолання кадрового дефіциту у фармацевтичній галузі та надання якісних фармацевтичних послуг населенню України.
